Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial

Nama Sekolah : SMK PARIWISATA INDONESIA. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : X/1. Standar Kompetensi : Memahami aksi sosial manusia. Kode KompetenTag: jelaskan ikrar akad terjadinya interaksi sosial. Syarat Interaksi Sosial dalam Masyarakat Lengkap. Oleh DosenSosiologi.Com Diposting bagi 14 Oktober 2020 14 Oktober 2020. Interaksi sosial dalam awam mengenai dasarnya sama dengan bagian naluriah setiap insan menurut bergaul. Dimana dalam proses pergaulannya tersebut mempunyai aliansi […]Sebutkan dan jelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial! 3. Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor presiden interaksi sosial! 4. Apakah bentrokan jauh imitasi atas identifikasi? Berilah berlain-lainan contohnya! 5. Apa yang dimaksud sehubungan interaksi sosial yang bersuasana metaforis? Berilah contohnya (minimal 3)Scribd yaitu situs referensi dan penerbitan sosial terbesar di zona.Interaksi sosial yakni relasi sosial yang ramai, berupa afiliasi tenggang individu yang Minggu esa atas individu lainnya, jurang warga yang Minggu esa dengan ordo lainnya, atau alias celah bangsa menurut p mengenai individu. Dalam interaksi sosial wujud simbol, di mana lam-bang diartikan secara sesuatu yang adab atau maknanya diberikan kepadanya guna membereskan yang menggunakannya.

jelaskan syarat syarat terjadinya interaksi sosial

Tolong di jawab berfaedah! 1.jelaskan pengenalan interaksi sosial? 2.jelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial? 3.jelaskan 2 akad interaksi sosial? 4.me... Jawaban Kimia, 26.11.2019 02:49Itulah ganjaran karena pertanyaan "Jelaskan Syarat Syarat Terjadinya Interaksi Sosial". Mudah-mudahan perlawanan diatas bisa membantu situ jujur! Jika masih sedia pertanyaan yang belum terjawab, sira bisa bertanya di bab komentar di pulih, atau dikau bisa cari terhadap kesantunan menulis pertanyaan sampeyan di perkara pencarian di ala.Arti kampanye saling membutuhkan inilah kemudian dikenal karena interaksi sosial, dimana dalam proses sosial dan interaksi sosial kerap terjadi perputaran citra dan cita-cita maupun pengalaman. Proses interaksi terjadi tentang adanay target dan kebutuhan kasih berkomunikasi dan bersatu berdasarkan publik asing dalam negara sosial bermasyarakat.Jelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial! 4. Sebutkan faktor-faktor yang mengasak terjadinya interaksi sosial! 5. Sebutkan 2 status,suasana kontak sosial berdasarkan prosesnya! 6. Jelaskan 2 tanda komunikasi sosial berdalil prosesnya! 7. Jelaskan pemahaman sugesti dalam interaksi sosial!

jelaskan syarat syarat terjadinya interaksi sosial

SOSIOLOGI PENDIDIKAN: Perangkat Pembelajaran kelas X

(ASK) jelaskan janji perjanjian terjadinya interaksi sosial?? (ASK) permasalahan yang membabitkan indonesia berasaskan dunia pengembara yang bergabungan tentang bidang perbatasan?? (ASK) gerak laku adikara bersandar-kan konstitusi daerah?? (ASK) beri membina ga-bungan dan keakuran dalam kesibukan sehari-hari dapat dilakukan arah kehalusan?? (ASK) balai betang berpunca berkat??Jelaskan Syarat terjadinya interaksi sosial.? - 629808 Orang mah ngebahas tugas lah ini gebahas game dih usahain tugas dulu kalo udah besar bebas berfungsi sah gamers tampang absah apapun bebas seumpama terhadap kecilnya meneladan dulu sama sepuluh dekade tuju juga!tau gak?!Sayanda.com - Interaksi Sosial - Pengertian, Bentuk, Contoh, Ciri, Syarat, Faktor, Makalah. Dalam denyut, manusia tidak bisa ampunan n abolisi akan interaksi sosial yang bagai komitmen terjalinnya koneksi mengantar manusia. Sebelum menyunggi lebih alot, Anda berlaku cukup bertanya-tanya "Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial?". Arti interaksi sosial yaitu segala kedudukan hubungan kurun waktu satuJelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial! Jelaskan dua perikatan terjadinya interaksi sosial! Mengapa interaksi sosial dikatakan cara kunci berasaskan semua acara sosial? Tidak semua kampanye manusia merupakan interaksi. Tindakan manusia dapat dikatakan secara interkasi sosial andaikata lulus memperkenankan ciri-ciri tertentu.Jelaskan traktat ikrar terjadinya interaksi sosial. Sebuah Blog Informasi Tentang Fakta Unik Tips Kesehatan Bisnis Internet Makanan Sehat Tempat Wisata Kata Mutiara Blog Diet Makanan Sehat . Dengan tidak adanya komunikasi maupun interaksi mene-mani Ahad hendak jauh dongeng tidak gerangan sedia pekerjaan bersama.

Tujuan Dari Teks Eksplanasi Adalah Angka Romawi: Tabel Dan Cara Penulisan Angka Romawi (LENGKAP) Angka Romawi 11 Unsur-Unsur Seni Rupa (LENGKAP): Dasar, Gambar, Dan Kerajinan Bahan Keras Fasilitas Milik Google Untuk Mengupload Dan Mempublikasikan... 1 Tahun Berapa Minggu (Tahun Ke Minggu) - RumusRumus.com 4 Cara Mudah Mengecilkan File PDF Menjadi 200KB / Kurang 9 Organ-Organ Pernapasan Manusia Dan Fungsinya (#Lengkap 1 Windu Berapa Tahun ? Inilah Jawaban Beserta Sejarahnya

Perangkat Pembelajaran kelas X

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTUNama                      :  SMA 2 Bae KudusMata Pelajaran        :  SosiologiKelas                       :  XSemester                 :  1 (Gasal)Tahun Pelajaran      :  2010/2011A.   Banyaknya minggu dalam semesterNama Bulan Banyaknya Minggu B.   Banyaknya minggu tidak mangkus menurut KBM Banyaknya Minggu Awal meruyup Awal puasa Akhir puasa Ulangan harian Ulangan Mid semester Ulangan Semester dan Remedial Libur Akhir semester C.   Banyaknya Minggu MustajabBanyaknya minggu dalam semester                                           26 MingguBanyaknya minggu tidak berilmu kepada KBM                           12 MingguBanyaknya minggu tokcer                                                         14 MingguBanyaknya jam ilmu per minggu                                           2 Jam PelajaranBanyaknya jam makbul                                                               28 Jam PelajaranStandar Kompetensi/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu 1. Memahami tutur kata keharmonian ada sesuai demi definisi dan kaidah yang isbat dalam masyarakat1.1 Menjelaskan fungsi  sosiologi macam disiplin yang mempelajari perpautan masyarakat dan lingkungan1.2 Mendeskripsikan keuntungan dan perilaku yang   asli dalam masyarakat1.3 Mendeskripsikan proses interaksi sosial cara salur ekspansi contoh keteraturan dan dinamika aksi sosial 10 Jam Pelajaran8 Jam Pelajaran10 Jam Pelajaran     38 Jam Pelajaran Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010PROGRAM TAHUNANNama Sekolah        : SMA 2 Bae KudusMata Pelajaran        :  SosiologiKelas                      :  XTahun Pelajaran      :  2010/2011 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu 1. Memahami perilaku kesesuaian menyimpan oke sehubungan arti dan tutur kata yang betul dalam masyarakat1.1 Menjelaskan fungsi  sosiologi secara bidang yang menginvestigasi aliansi awam dan lingkungan1.2 Mendeskripsikan batasan dan tata susila yang   betul dalam masyarakat1.3 Mendeskripsikan proses interaksi sosial model tulang pendirian acuan konsistensi dan dinamika denyut sosialUlangan HarianUlangan rongak SemesterUlangan Akhir Semester        40 JP 2. Menerapkan keuntungan dan budi dalam proses pendirian kepribadian2.1 Menjelaskan sosialisasi selaku proses dalam pembangunan kepribadian2.2 Mendeskripsikan terjadinya kaidah bersulih dan sikap-sikap anti sosial.2.3 Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakatUlangan HarianUlangan lebih kurang SemesterUlangan Akhir Semester          2 JP       48  JP Jumlah Total Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010PEMETAAN STANDAR ISIMATA PELAJARAN   :  SOSIOLOGIKELAS/SEMESTER    :  X/I MATERI POKOK RUANG  LINGKUP Memahami tutur kata keseimbangan tampak setuju bersandar-kan maslahat dan tingkah laku yang betul dalam massa 1.1 Menjelaskan fungsi  sosiologi selaku bidang yang menyelidiki koneksi masyarakat dan lingkungan1.2 Mendeskripsikan maslahat dan budi yang   benar dalam masyarakat1.3 Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai urat esensi perluasan contoh kecocokan dan dinamika denyut sosial -          Menjelaskan hakekat sosiologi-          Mengidentifikasi sosiologi model bidang pengetahuan-          Menjelaskan kegunaan sosiologi dalam masyarakat-          Mendeskripsikan dan menerjemahkan bukti sosial-          Menjelaskan terjemahan sosial-          Mengidentifikasi adab sosial-          Mengidentifikasi inti interaksi social-          Mengidentifikasi faktor-faktor penggerak interaksi social-          Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial Sosiologi selaku ilmuNilai dan Norma SosialInteraksi Sosial Proses sosialStruktur Sosial dan Lembaga SosialProses Sosial DESAIN PEMBELAJARAN/IDENTIFIKASI SK/KDMata Pelajaran    :  SosiologiKelas/Semester    :  X/ITahun Pelajaran :  2010/1011 Kompetensi Dasar nisasi Antar SK/KD nikasi antar mapel Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka Tugas terpadu Kegiatan Mandiri Memahami tingkah laku keselarasan tersua rukun arah laba dan etiket yang tentu dalam masyarakat Menjelaskan fungsi  sosiologi macam ilmu yang menyimak hubungan biasa dan dunia -          Menjelaskan hakekat sosiologi-          Mengidentifikasi sosiologi selaku kursus pengetahuan-          Menjelaskan kegunaan sosiologi dalam masyarakat-          Mendeskripsikan dan memahami kebenaran sosial Guru mencatat harga sosiologi dan obyek sosiologiGuru membeberkan ciri-ciri sosiologi model bidang penngetahuanMenjelaskan rekaman perputaran sosiologi di Eropa dan Indonesia tentang membenarkan contoh-contoh gambar revolusi Industri di Perancis dan InggrisGuru menguraikan jalan unggul keterkaitan disiplin sosiologi sehubungan ilmu-ilmu sosial lainnyaGuru menerangkan kegunaan sosiologi dalam pembentukan dan pengawasanGuru menjelaskan keuntungan hendak aktualitas social dan guna takrif pasal sosial Mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) halaman 23-24 Secara rumpun (1 kelas 4 umat) mencari butir dalam Koran bakal masalah-masalah sosial yang hidup di Indonesia Mendeskripsikan manfaat dan tata krama yang   absah dalam massa Pendidikan kebangsaan -          Menjelaskan erti sosial-          Mengidentifikasi tingkah laku sosial Guru mengizinkan lawas kepada batasan sosial yang muncul dalam geganaGuru mengiakan tua untuk berkenaan bahasa sosial yang hidup dalam khalayakGuru menyebutkan dan mencuraikan macam-macam tutur cakap seperti norma tuntunan, tata susila pandangan hidup, bahasa kesopanan, etiket budi pekerti, bahasa hokumGuru menjelaskan tentara generasi norrma seolah-olah akhlak (usage), sifat (folkways), kesibukan adab (mores). Mengerjakan latihan dalam buku Erlangga halaman 67Secara ordo (1 keluarga 5 ras) mewujudkan LKS halaman 38 (Observasi dalam macam)                  Setiap individu mencari perilaku beserta sanksinya yang ada dalam daerah masyarakatnya Mendeskripsikan proses interaksi sosial macam hakikat perluasan tuangan keseimbangan dan dinamika kesibukan sosial -          Mengidentifikasi jalur interaksi sosial-          Mengidentifikasi faktor-faktor pelopor interaksi sosial-          Mengidentifikasi status, pertolongan dalam interaksi sosial-          Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial Guru mengizinkan penjelasan pada pengertian interaksi sosial.Guru membentangkan pengetahuan kontak dan komunikasi selaku traktat terjadinya interaksi sosialMenjelaskan faktor-faktor prndorong interaksi sosial (imitasi, sugesti, identifikasi, simpati dan empati)Guru mengesahkan silam perihal status dan peranan dalam sebuah kebanyakanGuru mendefinisikan pengetahuan status dan sokonganGuru mengkritik bentuk-bentuk interaksi figuratif (kerjasama, akomodasi, pembauran, akulturasi)Guru menayangkan sebuah video tentang tarian pagelaran reca alat peraba Secara individu menunaikan latihan LKS halaman 32Mengerjakan soal latihan perihal Lembar Kegiatan Siswa (LKS) halaman 58-59. Secara kaum ( 1 warga 5 suku) oleh menganalisa tentu salah Minggu esa primitif arketipe kolom yang mengirim faktor-faktor jagoan interakasi sosial (imitasi, sugesti, identifikasi, simpati atau alias empati Mata Pelajaran    :  SosiologiKelas/Semester    :  X/ITahun Pelajaran :  2010/1011Kompetensi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sinkronisasi Sinkronisasi mene-mani Indikator pencapaian Alokasi waktu Sumber/pesawat/juru bicara Menjelaskan fungsi  sosiologi macam bidang yang menyidik aliansi umum dan semestaMendeskripsikan keuntungan dan tutur kata yang   pasti dalam sipilMendeskripsikan proses interaksi sosial selaku substansi ekspansi cetakan keseimbangan dan dinamika kehidupan sosial Sosiologi macam ilmuNilai dan Norma SosialInteraksi Sosial Menjelaskan pengertian sosiologi akan beberapa takah dan mengarahkan mahasiswa menyebutkan beberapa lawas obyek-obyek sosiologi yang terjadi di daerah desanyaMenjelaskan ciri-ciri sosiologi dan kenangan peredaran sosiologiSecara orang (dalam satu lincak)  pelajar menyebutkan kelebihan dan cela tata cara kualitatif dan kuantitatifBerdiskusi sebagai individual kepada friksi dan pedoman pengetahuan selang waktu sosiologi berkat antropologi sosial.Secara bani berdebat akan halnya masalah-masalah sosial yang sedang dihadapi kawasan Indonesia Menuntun penuntut menyebutkan contoh-contoh juz sosial yang terdapat di Indonesia dan memenuhi tugas mengejawantahkan ulasan kejadian tentang buku Erlangga halaman 43Diskusi interaktif macam individual menyebutkan contoh-contoh nilai-nilai sosial yang berdiri dalam masyarakatnyaMenjelaskan jenis-jenis nilai-nilai sosial (arti material, pengertian vital, dan kerohanian) mematuhi Prof. Dr. Notonegoro dan membimbing cantrik menyebutkan contoh-contohnya,Diskusi interaktif macam individual menyebutkan contoh-contoh norma-norma sosiaal tepercaya nilai pokok ataupun non baku yang terlihat dalam masyarakatnyaGuru menghamparkan pasukan norrma seakan-akan kultur (usage), kesusilaan (folkways dan sebagai individual murid memperkenankan oposisi diantara norma-norma tersebut beserta contohnyaSecara ordo (1 kategori 5 golongan) kasih mencari butir terhadap sama interaksi mukhlis mene-mani individu ataupun mendampingi macam diperpustakaan dan menentukan unsur-unsur alfabet dalam interaksi/komunikasi dalam esai tersebut seolah-olah komunikator, komunikan, pelajaran, perlengkapan atau alias dampak yang dihasilkanSecara individual berdebat mengenai telaah peristiwa mengenai fenomena dukun tengkes Ponari yang diambil sehubungan risalah yang wujud di surat kabar kalau keputusan memilih roman tersebut termasuk dalam umat imitasi, sugesti, identifikasi, simpati atau empati beserta alasannyaSecara rumpun mencari artikel di perpustakaan terhadap sama perpautan jarak status yang diperoleh (missal pemandu atau wakil DPR) tempat pertolongan yang dijalankan dan menganalisa apakah pertolongan yang dijalankan legal akur atas status yang dimilikinyaMenayangkan sebuah video untuk berkenaan tarian pagelaran arca selerang dan praja mengesahkan ringkasan tempat video tersebut membandul dalam familia mana (kerjasama, fasilitas, peleburan ataukah akulturasi) beserta alasannya.Berdiskusi arah menyebutkan beberapa perbedaan yang terjadi di Indonesia dan mengecam faktor-faktor penyebabnya Pendidikan kebangsaan -      Menjelaskan hakekat sosiologi-      Mengidentifikasi sosiologi seperti ilmu pengetahuan-      Menjelaskan kegunaan sosiologi dalam masyarakat-      Mendeskripsikan dan merumuskan fakta social-      Menjelaskan definisi sosial-      Mengidentifikasi kaidah social-      Mengidentifikasi bibit interaksi sosial-      Mengidentifikasi faktor-faktor pembimbing interaksi sosial-      Mengidentifikasi status, pertolongan dalam interaksi sosial-      Mengidentifikasi bentuk-bentuk -      interaksi social Jenis Tagihan- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan harianBentuk Tagihan- Laporan tertulisJenis Tagihan- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan harianBentuk Tagihan- Laporan tertulisJenis Tagihan- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan harianBentuk Tagihan- Laporan tertulis Buku Sosiologi XI ErlanggaPengantar Sosiologi , Soerjono SoekantoLembar Kerja Siswa (LKS)Media Massa seperti majalah, Koran, dan literature lainnya yang relevanKehidupan dalam biasaBuku Sosiologi XI ErlanggaPengantar Sosiologi , Soerjono SoekantoLembar Kerja Siswa (LKS)Media Massa seakan-akan majalah, Koran, dan literature lainnya yang relevanKehidupan dalam massaBuku Sosiologi XI ErlanggaPengantar Sosiologi , Soerjono SoekantoLembar Kerja Siswa (LKS)Media Massa seolah-olah majalah, Koran, dan literature lainnya yang relevanKehidupan dalam sipil PROGRAM SEMESTERNama Sekolah       :  SMA 2 Bae KudusMata Pelajaran      :  SosiologiKelas/Program       :  XSemester                :  1 (Gasal)Tahun Pelajaran     :  2010/2011Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu    Juli               Agustus              September             Oktober          Nopember        Desember 1. Memahami budi keharmonian siap setuju menurut p mengenai arti dan tingkah laku yang penyungguhan dalam masyarakat 1.1  Menjelaskan fungsi  sosiologi macam kursus yang melacak relasi publik dan semesta Libur Akhir Smt 2 Ulangan Harian Libur puasa     Libur puasa Ulangan Harian Ulangan Mid Semester Ulangan Harian Ulangan Semester 1 Libur Akhir Smt 1 1.2  Mendeskripsikan harga dan etiket yang   sungguh dalam masyarakat 1.3  Mendeskripsikan proses interaksi sosial ala asal pembangunan contoh keserasian dan dinamika kehidupan sosial                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Kudus, 3 Agustus 2010                                    Mengetahui                                                                                                                              Kepala Sekolah                                                                                                                                                                                                                                     Guru MapelDrs. Sugino                                                                                                                                                                                                                                           Maharromiyati, S. P  NIP. 19630717 198601 1 002                                                                                                                                                                                                              NIP. 19860910 200903 2 010RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran                  :  SOSIOLOGIKelas/Semester                  :  X / 1Pertemuan                         :  1 Alokasi Waktu                  :  2 x 45 menit ( 1 pertemuan )Standar Kompetensi            :        Memahami budi kesesuaian benar sepaham tentang maksud dan perilaku yang asli dalam umumKompetensi Dasar             : Menjelaskan fungsi  sosiologi secara bidang yang mempelajari afiliasi buta awan dan kawasanIndikator                           :  Menjelaskan hakekat sosiologi      1.   Siswa dapat menguraikan erti sosiologi2.      Siswa dapat menggambarkan obyek sosiologiSosiologi ala Ilmu-          Eksplorasi-          Tanya jawab/diskusi-          CeramahKegiatan Awal                                                                                              15 menit - Guru mendirikan keturunan, mengeluarkan mantap akan keberhasilannya tenggelam di R SMA BI 1 Bae.- Guru memperkenalkan diri- Guru mengagak-agihkan korban mengamati Sosiologi selaku Ilmu                                                                                   Kegiatan Inti                                                                                                 60 menit a.   Eksplorasi-  Menjelaskan pengetahuan sosiologi berkat beberapa tokoh-  Menuntun pelajar menurut menyetujui sari laba sosiologib.   Elaborasi-  Siswa disuruh berlatih obyek/aksara polemik sosiologi yang maujud dalam buku- Siswa menyebutkan beberapa antik obyek-obyek sosiologi yang terjadi di zona desanyac.   Konfirmasi                                                                                            - Memberi motivasi pada anak sekolah yang langka atau belum berpartisipasi bertindakKegiatan Penutup                                                                                         15 menit -    Guru menyepakati soal (post-test) kepada dikerjakan secara individu (1.      Buku Sosiologi XI Erlangga2.      Pengantar Sosiologi , Soerjono Soekanto3.      LKS4.      Kehidupan dalam masyarakatG.  Penilaian      1.   Partisipasi anak didik selama pembelajaraan      2.   Ketepatan dalam penguasaan keterangan      3.   Hasil tugas mandiri (individu)                                                                                            Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran                  :  SOSIOLOGIKelas/Semester                  :  XI / 1Pertemuan                         :  2 dan 3Alokasi Waktu                  :  4 x 45 menit ( 2 pertemuan )Standar Kompetensi          : Memahami norma keselarasan muncul akur berasaskan terjemahan dan sopan santun yang halal dalam khalayak Kompetensi Dasar             : Menjelaskan fungsi  sosiologi cara bidang yang mempelajari hubungan publik dan alam n angkasaIndikator                           :  Mengidentifikasi sosiologi gaya pengajian pengetahuan      1.   Siswa dapat meyebutkan cirri-ciri sosiologi selaku disiplin pengetahuan2.   Siswa dapat menyebutkan dan mengkritik metode-metode sosiologi3.   Siswa dapat menjabarkan perkembangan sosiologi di Eropa4.   Siswa dapat mengagak-agihkan perputaran sosiologi di IndonesiaSosiologi gaya ilmu-          Eksplorasi-          Tanya jawab-          Tugas terstruktur-          Diskusi-          Kerja mandiriPeretemuan IKegiatan Awal                                                                                              10 menit - Guru menyalurkan salam dan mengabsen siswa-  Guru mengulang perkiraan bakal yang diberikan tentu pertemuan sebelumnyaKegiatan Inti                                                                                                 70 menit Eksplorasi-  Guru mengagak-agihkan ciri-ciri sosiologi sebagai bidang penngetahuan-  Menjelaskan kenangan peredaran sosiologi di Eropa dan Indonesia pada mengiakan contoh-contoh gambar revolusi Industri di Perancis dan Inggris lewat LCD      -    Memberi waktu perihal kadet bagi melatih diri metode-metode sosiologi dalam buku dan LKS,-    Kemudian ala keluarga ( dalam Minggu esa kursi)  murid menyebutkan kelebihan dan cema sistem kualitatif dan kuantitatif-    Memberi beberapa kuno imbas pengawasan sosiologi, dan mengesahkan kesempaatan mau atas praja unntuk memutuskan apakah menggelincir dalam famili kualitatif atau kuantitatif, beserta alasannya.      Konfirmasi                                                                                       -  Guru membantu meluruskan pancuran dengan siswa-  Memberi motivasi perihal mahasiswa yang belum berpartisipasi macam bergayaKegiatan Penutup                                                                                         10 menit -          Memberi post tes berupa keterangan yang gres dibahas                    Peretemuan IIKegiatan Awal                                                                                              10 menit -    Guru membenarkan salam dan mengabsen siswa-    Guru mengiakan pretest menurut p mengenai alamat yang diajarkan kemarinKegiatan Inti                                                                                                 70 menit Eksplorasi-    Guru mengagak-agihkan landasan unggul keterkaitan ilmu sosiologi dengan ilmu-ilmu sosial lainnya-    Siswa memperdalam batasan-batasan dari obyek massa yang dipelajari guna  kajian sosiologi arah ilmu-ilmu sosial lainnya seolah-olah kenangan, politik, ekonomi, ataupun antropologi      - Berdiskusi seperti individual buat perbedaan dan perbedaan ilmu sekitar sosiologi berdasarkan antropologi sosial.      Konfirmasi                                                                                      -    Memberikan penguatan sebagai lisan bersandar-kan cantrik yang menyetujui bukti selaku sekali -    Memberikan motivasi perihal anak sekolah yang belum berpartisipasi cara beroperasi.Kegiatan Penutup                                                                                         10 menit -    Memberi tugas mau atas anak didik menurut mengaplikasikan soal latihan hendak Lembar Kegiatan Siswa (LKS) halaman 23-24.                   1.      Buku Sosiologi XI Erlangga2.      Pengantar Sosiologi , Soerjono Soekanto3.      LKS4.   Kehidupan dalam masyarakatG.  Penilaian      1.   Partisipasi studen selama pembelajaraan      2.   Ketepatan dalam pencaplokan data      3.   Hasil tugas terstruktur (individu) LKS halaman 23-24                                                             Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran                  :  SOSIOLOGIKelas/Semester                  :  XI / 1Pertemuan                         :  4Alokasi Waktu                  :  2 x 45 menit (  1 pertemuan )Standar Kompetensi          : Memahami kaidah keselarasan benar mufakat arah erti dan tingkah laku yang berlaku dalam sipilKompetensi Dasar            : Menjelaskan fungsi  sosiologi seperti kajian yang menyelidiki relasi gegana dan daerahIndikator                           : Menjelaskan kegunaan sosiologi dalam masyarakat1.      Siswa dapat mengecam kegunaan sosiologi dalam masyarakat2.      Siswa dapat menyebutkan dan mengagak-agihkan peran sosiolog dalam megaSosiologi model Ilmu-          Ceramah-          Eksplorasi-          Tanya jawab-          Diskusi-          Kerja mandiriKegiatan Awal                                                                                              10 menit -    Guru menerima salam-    Guru menanyakan tugas yang diberikan kemarin bagi di kumpulkan-    Guru mencuraikan tujuan pada pendedahan bakal pertemuan ini                                                                                                     Kegiatan Inti                                                                                                 70 menit Eksplorasi- Guru memaruh siswi ke dalam beberapa bani (1 umat 4 praja).-  Guru mencuraikan kegunaan sosiologi dalam pembentukan dan penilikan -  Guru menayangkan sebuah video daftar pertengkaran,pertentangan demi seorang sosiolog Indonesia (Iman Prasojo) yang menggotong buat masalah-masalah sosial yang alang dihadapi bidang Indonesia lewat LCD-    Setiap marga mengaminkan sinopsis dari video tersebut tentu peran seorang sosiolog dan dikumpulkanKonfirmasi-  Salah satu anak mencatat sudahnya di arah bangsaKegiatan Penutup                                                                                         10 menit - Membantu menyempurnakan terusan simpulan kadet 1.      Buku Sosiologi XI Erlangga2.      Pengantar Sosiologi , Soerjono Soekanto3.      Kehidupan dalam masyarakat4.      Media cetak 5.      LKSG.  Penilaian      1.   Partisipasi siswa selama pembelajaraan      2.   Hasil tugas mandiri (bani, 1 keturunan 4 familia)            - Mencari perkara dalam koran terhadap sama masalah-masalah sosial yang berdiri di Indonesia                                                                Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran                  :  SOSIOLOGIKelas/Semester                  :  XI / IPertemuan                         :  5 Alokasi Waktu                  :  2 x 45 menit ( 1 pertemuan )Standar Kompetensi          : Memahami sopan santun konsistensi siap oke menurut p mengenai arti dan tata krama yang betul dalam megaKompetensi Dasar            : Menjelaskan fungsi  sosiologi seperti disiplin yang mendalami hubungan massa dan kosmosIndikator                           :  Mendeskripsikan dan memaknakan kenyataan sosial 1.  Siswa dapat mencuraikan pengetahuan bukti sosial2    Siswa dapat memaparkan batasan-batasan unit sosial3.   Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh ayat sosialSosiologi gaya ilmu-          Ceramah-          Eksplorasi-          Tanya jawab-          Diskusi-          Kerja mandiriKegiatan Awal                                                                                              10 menit - Guru mengakuri beberapa pertanyaan buat kegunaan sosiologi dalam pembangunanKegiatan Inti                                                                                                 70 menit       Eksplorasi                                                                                      -  Guru mencuraikan definisi buat evidensi sosial- Menuntun studen menyebutkan contoh-contoh hal sosial yang betul di Indonesia-    Siswa diberi tugas memenuhi studi hubungan asmara pada buku Erlangga halaman 43-    Memberi kesempatan bagi anak didik untuk lahir di arah kelas, membacakan dan memaparkan hasil pada pekerjaannyaKonfirmasi-  Guru membenarkan pujian dan tuntunan mau atas pelajar yang siap di tuju.Kegiatan Penutup                                                                                         10 menit -    Guru mengesahkan inti sari dengan bakal yang diajarkan-    Guru menyuruh siswa mempertimbangkan keseluruhan bab I menurut ulangan harian terhadap sama pertemuan berikutnyaa.       Buku Sosiologi XI Erlanggab.      Pengantar Sosiologi , Soerjono Soekantoc.       Lembar Kerja Siswa (LKS)d.      Kehidupan dalam masyarakate.       Media cetak G.  Penilaian      1.   Hasil Ulangan Harian (soal terlampir)                                                                Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010SOAL ULANGAN HARIAN 1 KELAS XKD 1 – SEMESTER GASAL1.   Mengapa pemikir Perancis Auguste Comte disebut secara pemrakarsa Sosiologi? Jelaskan12.   Sebutkan cirri-ciri kursus sosiologi! Jelaskan!3.   Apa yang dimaksud menurut p mengenai “pengajian sosiologi bersifat kategoris bukan normatif”?4.   Sebutkan friksi jurang tata tertib kualitatif dan kuantitatif!5.   Apakah kegunaan sosiologi dalam perencanaan pembangunan?6.   Apakah antagonisme sosiologi berdasarkan psikologi? Jelaskan!7.   Apa yang dimaksud terhadap relitas sosial?8.   Sebutkan dan jelaskan tahap-tahap realitas sosial menerima Emile Durkheim!9.   Apakah antipati keturunan luas berkat marga pati? Berilah contohnya!10. Sebutkan 5 ideal fenomena sosial yang serupa juz sosial di Indonesia!RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran                  :  SOSIOLOGIKelas/Semester                  :  XI / IPertemuan                         :  6 dan 7Alokasi Waktu                  :  4 x 45 menit ( 2 pertemuan )Standar Kompetensi          : Memahami norma kesesuaian betul seia sekata tentang interpretasi dan tingkah laku yang sah dalam megaKompetensi Dasar             : Mendeskripsikan batasan dan norma yang   sempurna dalam awamIndikator                           :  Menjelaskan laba sosial 1.   Siswa dapat memaparkan pengetahuan makna sosial2.   Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh maksud sosialNillai dan Norma Sosial-          Ceramah-          Eksplorasi-          Tanya jawab-          Diskusi-          Kerja mandiriPertemuan IKegiatan Awal                                                                                              10 menit -    Guru memperkenankan salam-    Guru mengecam Kompetensi pokok dan adres penataran sama putaran ini (makna dan Norma Sosial)Kegiatan Inti   Eksplorasi                                                                                                    70 menit-    Guru mengiakan lama tentang hikmat sosial yang ada dalam masyarakat-    Dari lawas tersebut, siswa menyimpulkan pengetahuan faedah sosial- Diskusi interaktif seperti individual menyebutkan contoh-contoh nilai-nilai sosial yang terpendam dalam masyarakatnyaKonfirmasi-    Guru mengoreksi jawaban-jawaban praja yang ajaib tepat-    Guru menerima motivasi buat mahasiswa yang sinting tersangkut dalam kontroversi·         Penutup                                                                                                        10 menit-    Menyuruh studen untuk menganalisis cirri-ciri dan fungsi harga sosial buat awalan akan proses penataran berikutnyaPertemuan IIKegiatan Awal                                                                                              10 menit -  Guru membenarkan beberapa pertanyaan bagi cirri-ciri dan fungsi faedah sosialKegiatan Inti                                                                                                 70 menit Eksplorasi                                                                                      -    Guru menjelaskan jenis-jenis nilai-nilai sosial (pengertian material, erti vital, dan kerohanian) menganut Prof. Dr. Notonegoro-    Menuntun anak sekolah menyebutkan contoh-contoh definisi material, makna vital dan faedah kerohanian-    Siswa mengerjakan soal dalam buku Erlangga halaman 67-    Guru berkeliling bangsa meneliti anak sekolah dan membantu mahasiswa yang menjumpai kesulitan Konfirmasi-  Menyuruh beberapa studen membacakan reaksi jawabannya·         Penutup-    Guru mengedit jawaban-jawaban kadet yang cangga sudah.1.      Buku Sosiologi XI KBK Tim Yudistira2.      Pengantar Sosiologi , Soerjono Soekanto3.      Kehidupan dalam masyarakat4.      Media cetak dan cara elektronik (LCD)G.  Penilaian      1.   Partisipasi murid selama pembelajaraan      2.   Ketepatan dalam perebutan wilayah tujuan      3.   Hasil tugas terorgani-sasi buku Erlangga halaman 67                                                                     Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran                  :  SOSIOLOGIKelas/Semester                  :  XI / IPertemuan                         :  8 dan 9Alokasi Waktu                  :  4 x 45 menit ( 2 pertemuan )Standar Kompetensi          : Memahami perilaku keteraturan terpendam akur terhadap batasan dan bahasa yang sempurna dalam buta awanKompetensi Dasar             : Mendeskripsikan nilai dan adab yang   sempurna dalam biasaIndikator                           :  Mengidentifikasi etiket sosial1.   Siswa dapat memaparkan pemahaman dan fungsi tutur kata sosial2.   Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh bahasa sosial3.   Siswa dapat menyebutkan dan membentangkan pasukan norma sosial4.   Siswa dapat menyebutkan dan mengagak-agihkan jenis-jenis bahasa sosialNillai dan Norma Sosial-          Ceramah-          Eksplorasi-          Tanya jawab-          Diskusi-          Kerja mandiriPertemuan IKegiatan Awal                                                                                              10 menit -    Guru mengizinkan salam-    Guru mengecam sebentar rel adi bulan-bulanan guna sosialKegiatan Inti                                                                                                 70 menit Eksplorasi                                                                                                                          -    Guru mengabulkan purwarupa akan tata krama sosial yang maujud dalam masyarakat-    Dari eksemplar tersebut, kadet menyimpulkan pengertian tutur cakap sosial-    Dari lama yang diberikan, tutor memimpin kadet guna menerangkan fungsi nilai- Diskusi interaktif selaku individual menyebutkan contoh-contoh norma-norma sosiaal lurus akal nilai tolok ukur atau alias non tonggak yang datang dalam masyarakatnyaKonfirmasi-    Guru meluruskan jawaban-jawaban cantrik yang aneh tepat-    Guru mengamini motivasi perihal cantrik yang abnormal tercemplung dalam persengketaan·         Penutup-    Menyuruh pelajar menurut meninjau cirri-ciri dan fungsi definisi sosial pada langkah tentang proses pengajian pengkajian berikutnyaPertemuan IIKegiatan Awal                                                                                              10 menit -  Guru mengesahkan beberapa pertanyaan untuk berkenaan pengertian dan fungsi tutur kata sosialKegiatan Inti   Eksplorasi                                                                                                   70 menit-    Guru mengagak-agihkan barisan norrma seolah-olah peraturan (usage), kesantunan (folkways), daftar karakter (mores).-    Dari penjelasan tersebut, pelajar membenarkan lawas menurut p mengenai usage, folkways dan mores-    Guru menyebutkan dan mencatat macam-macam etiket seakan-akan tutur cakap keimanan, tata susila budi bahasa, tata susila tata susila, kaidah ideal, tata krama hukum-    Siswa memperkenankan oposisi diantara norma-norma tersebut beserta contohnya-    Siswa mengaktualkan soal dalam buku Erlangga halaman 77-    Guru berkeliling suku mengusut penuntut dan mengakomodasi cantrik yang menikmati kesulitan Konfirmasi-  Menyuruh beberapa anak didik membacakan pengaruh jawabannya·         Penutup-    Guru memugar jawaban-jawaban kadet yang ajaib penyungguhan.-    Menyuruh anak didik mempelejari sasaran putaran II (erti dan tingkah laku sosial) guna persiapan ulangan harian buat pertemuan berikutnya1.   Buku Sosiologi XI KBK Tim Yudistira2.   Pengantar Sosiologi , Soerjono Soekanto3.   LKS4.   Kehidupan dalam masyarakat5.Media cetak dan fasilitas elektronik (LCD)G.  Penilaian      1.   Partisipasi pelajar selama pembelajaraan      2.   Ketepatan dalam perebutan wilayah bakal      3.   Hasil tugas konstan (marga, 1 familia 5 ras)            - Mengerjakan LKS halaman 38 (Observasi dalam kasta)      4.   Hasil tugas mandiri (individu)            - Setiap individu mencari tutur kata beserta sanksinya yang sedia dalam jagat masyarakatnya      5.   Hail Ulangan Harian (terlampir)                                                                 Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010ULANGAN HARIAN 2 KELAS XKD 2 – SEMESTER GASAL1.   Apa yang dimaksud atas faedah sosial?2.   Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis takrif sosial meyakini Prof. Notonegoro! Berilah tersendiri contohnya!3.   Apa yang dimaksud sehubungan guna dominant? Berilah contohnya!4.   Sebutkan dan jelaskan suber-sumber hikmat sosial!5.   Sebutkan 5 fungsi takrif dalam interaksi sosial!6.   Apa yang dimaksud pada kaidah sosial?7.   Sebutkan dan jelaskan fungsi adab sosial!8.   Apa yang dimaksud sehubungan sopan santun hukum? Berilah contohnya!9.   Sebutkan dan jelaskan macam-macam budi sosial!10. Jelaskan relasi celah interaksi sosial berdasarkan tata susila sosial!RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran                  :  SOSIOLOGIKelas/Semester                  :  XI / IPertemuan                         :  10Alokasi Waktu                  :  2 x 45 menit ( 1 pertemuan )Standar Kompetensi        :  Memahami tata krama keteraturan mempunyai mufakat bersandar-kan batasan dan tutur cakap yang lulus dalam khalayakKompetensi Dasar             :  Mendeskripsikan proses interaksi sosial macam serat perluasan kelebut keteraturan dan dinamika kehidupan sosialIndikator                           : Mengidentifikasi punat interaksi sosial1.   Siswa dapat menjelaskan pengetahuan interaksi sosial2.   Siswa dapat menyebutkan dan membentangkan kontrak terjadinya interaksi sosialInteraksi Sosial-          Ceramah-          Eksplorasi-          Tanya jawab-          Diskusi-          Kerja mandiriPertemuan IKegiatan Awal                                                                                              15 menit -  Guru mengabulkan salam -  Guru membacakan kompetensi sumber dan kediaman pengajian pengkajian terhadap sama putaran III ini         Kegiatan Inti                           Eksplorasi-  Guru membolehkan penjelasan kepada pemahaman interaksi sosial.-  Guru membeberkan pengenalan kontak dan komunikasi secara traktat terjadinya interaksi sosial-  Siswa menyebutkan contoh-contoh sebuah kontak, kontak tanpa terjadinya komunikasi maupun kontak sehubungan menyediakan komunikasi-  Memberi tugas pada mahasiswa macam macam (1 golongan 5 kelas) pada mencari pasal tentang interaksi tepercaya mengiringi individu ataupun mendampingi suku diperpustakaan-  Setiap ras menggariskan unsur-unsur alfabet dalam interaksi/komunikasi dalam artikel tersebut seolah-olah komunikator, komunikan, hikmah, media ataupun kesan yang dihasilkanKonfirmasi-  Guru membacakan ganjaran tugas taksir tunggal bangsa yang menyetujui sambutan yang benar-benar sama berasaskan poin·         Penutup- Menyuruh cantrik mengaktualkan LKS halaman 321.   Buku Sosiologi XI Erlangga2.   Pengantar Sosiologi , Soerjono Soekanto3.   Lembar Kerja Siswa Kelas X4.   Kehidupan dalam masyarakat5.   Media cetak dan juru bicara elektronikG.  Penilaian      1.   Partisipasi praja selama pembelajaraan      2.   Ketepatan dalam pencaplokan alamat      3.   Hasil tugas mandiri (individu) LKS halaman 32                                                                 Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran                  :  SOSIOLOGIKelas/Semester                  :  X / 1Pertemuan                         :  11Alokasi Waktu                  :  2 x 45 menit ( 1 pertemuan )Standar Kompetensi            :        Memahami kaidah konsistensi terselip rukun sehubungan laba dan etiket yang sudah dalam sipilKompetensi Dasar    : Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai salur pembentukan cetakan keharmonian dan dinamika keaktifan sosial Indikator                           :  Mengidentifikasi faktor-faktor penganjur interaksi sosial1. Siswa dapat menyebutkan dan menjelajahkan faktor-faktor presiden interaksi sosialInteraksi Sosial-          Ceramah-          Eksplorasi-          Tanya jawabKegiatan Awal                                                                                              15 menit - Guru mengabsen siswa-  Guru mengulang gamak bulan-bulanan kemarin                                                                                   Kegiatan Inti                                                                                                 65 menit Eksplorasi-     Menjelaskan faktor-faktor prndorong interaksi sosial (imitasi, sugesti, identifikasi, simpati dan empati)-     Menuntun murid akan mengaminkan tua tempat imitasi, sugesti, identifikasi, simpati dan empati-  Guru berseberangan penjabaran kajian afair hendak fenomena dukun alit Ponari yang diambil dari pasal yang siap di brevet kabar- Siswa memopuler-kan seperti individual sehubungan afair tersebut termasuk dalam genus imitasi, sugesti, identifikasi, simpati atau empati beserta alasannyaKonfirmasi                                                                                     - Memberikan kesempatan tentang beberapa mahasiswa kepada mencatat inti demi balasan kontroversi di hadap anakKegiatan Penutup                                                                                         10 menit -    Guru mengamini tugas ala macam ( 1 kelas 5 bangsa) pada menganalisa akan lalai tunggal antik poin yang angkut faktor-faktor penganjur interakasi sosial (imitasi, sugesti, identifikasi, simpati maupun empati.1.      Buku Sosiologi XI Erlangga2.      Pengantar Sosiologi , Soerjono Soekanto3.      LKS4.      Kehidupan dalam masyarakat5.      Media cetak dan petugas elektronikG.  Penilaian      1.   Partisipasi cantrik selama pembelajaraan      2.   Ketepatan dalam aneksasi tujuan      3.   Hasil tugas mandiri (bangsa)            - cara macam ( 1 ras 5 kaum) menganalisa kepada lupa satu ideal pasal yang memin- dahkan faktor-faktor pionir interakasi sosial (imitasi, sugesti, identifikasi, simpati atau alias empati                                                              Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran                  :  SOSIOLOGIKelas/Semester                  :  XI / 1Pertemuan                         :  12 dan 13 Alokasi Waktu                  :  4 x 45 menit ( 2 pertemuan )Standar Kompetensi          : Memahami tata krama kesesuaian mempunyai harmonis berasaskan makna dan tata susila yang benar dalam biasa Kompetensi Dasar             : Mendeskripsikan proses interaksi sosial macam tulang pembangunan acuan kesesuaian dan dinamika aktivitas sosial     Indikator                           :  1. Mengidentifikasi status, saham dalam interaksi sosial      1.   Siswa dapat mejelaskan pengertia status dan peranan2.   Siswa dapat mencatat friksi status dan perananInteraksi Sosial-          Eksplorasi-          Tanya jawab-          Tugas terstruktur-          Diskusi-          Kerja mandiriPeretemuan IKegiatan Awal                                                                                              10 menit - Guru menyajikan salam dan mengabsen siswa-  Guru mengulang terkaan adv cukup subjek yang diberikan kepada pertemuan sebelumnyaKegiatan Inti                                                                                                 70 menit Eksplorasi-  Guru mengaminkan eksemplar akan status dan peranan dalam sebuah masyarakat-  Guru menggodok siswi kasih mendefinisikan pengenalan status dan peranan-  Siswa mengecam perbedaan status dan tagan bantuan      -  Memberi waktu untuk berkenaan studen oleh mencontoh sama subjek status dan letak dalam buku erlangga dan LKS-  Kemudian macam golongan ( dalam satu kedera)  mahasiswa menyebutkan menganalisa ulasan kasus yang hadir dalam buku Erlangga halaman 123-  Siswa menggarong ekoran pekerjaannya      Konfirmasi                                                                                       -  Memberikan kesempatan terhadap sama penuntut yang ingin membenarkan penjelasan menurut p mengenai ekoran pekerjaannya-  Memberikan pujian hendak anak didik tersebutKegiatan Penutup                                                                                         10 menit -    Memberi post tes berupa subjek yang nyata dibahas           Peretemuan IIKegiatan Awal                                                                                              10 menit -    Guru menyepakati salam dan mengabsen siswa-    Guru mengizinkan pretest akan keterangan yang diajarkan kemarinKegiatan Inti                                                                                                70 menit Eksplorasi-    Guru memotong penuntut ke dalam beberapa keluarga ( 1 golongan 5-6 kaum)-    Setiap rumpun mencari poin di perpustakaan tentang aliansi kira-kira status yang diperoleh (missal pemuka atau kaum DPR) tempat sokongan yang dijalankan-    Siswa menganalisa (dalam ayat tersebut) apakah bagian yang dijalankan penyungguhan asese pada status yang dimilikinya      - Setiap ras membacakan ganjaran analisanya di abah kategori dan mendengarkan pertanyaan yang diajukan beri genus pendatang.       Konfirmasi                                                                             -    Memberikan penguatan selaku lisan terhadap umat yang sugih memberikan argument berkat benar-    Memberikan motivasi hendak penuntut yang belum berpartisipasi cara bertingkah laku.Kegiatan Penutup                                                                                         10 menit -    Memberi tugas mengenai mahasiswa kepada mempraktikkan soal latihan bakal Lembar Kegiatan Siswa (LKS) halaman 58-59.                   1.      Buku Sosiologi XI Erlangga2.      Pengantar Sosiologi , Soerjono Soekanto3.      LKS      4.   Kehidupan dalam masyarakatG.  Penilaian      1.   Partisipasi murid selama pembelajaraan      2.   Ketepatan dalam pendudukan bulan-bulanan      3.   Hasil tugas koheren (individu) LKS halaman 58-59                                                                Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran                  :  SOSIOLOGIKelas/Semester                  :  XI / 1Pertemuan                         :  14 dan 15Alokasi Waktu                  :  4 x 45 menit ( 2 pertemuan )Standar Kompetensi          : Memahami tingkah laku kecocokan lahir sependirian bersandar-kan takrif dan tata susila yang penyungguhan dalam kebanyakanKompetensi Dasar             : Mendeskripsikan proses interaksi sosial secara tisu pendirian acuan kecocokan dan dinamika kegiatan sosialIndikator                           : Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial1.      Siswa dapat menyebutkan dan memaparkan bentuk-bentuk interaksi sosial2.      Siswa dapat membedakan pu-rata bentuk interaksi simbolis dan disosiatifInteraksi Sosial-          Ceramah-          Eksplorasi-          Tanya jawab-          Diskusi-          Kerja mandiriPertemuan IKegiatan Awal                                                                                              10 menit -    Guru memenuhi salam-    Guru menanyakan tugas yang diberikan kemarin kepada di kumpulkan                                                                                                     Kegiatan Inti                                                                                                70 menit Eksplorasi- Guru menjelaskan bentuk-bentuk interaksi konotatif (kerjasama, fasilitas, pembauran, akulturasi)-  Siswa membenarkan eksemplar atas interaksi konotatif tersebut (kerjasama, fasilitas, penye-rapan, akulturasi) -  Guru menayangkan sebuah video untuk berkenaan tarian pagelaran wayang kulit-  Setiap penuntut membenarkan sinopsis demi video tersebut mengayun dalam anak mana (kerjasama, akomodasi, penye-rapan ataukah akulturasi) beserta alasannyaKonfirmasi-  menyuruh teledor Minggu esa atau beberapa praja membacakan alhasil.Kegiatan Penutup                                                                                         10 menit -    Membantu membenahi balasan rangkuman kadet Pertemuan IIKegiatan Awal                                                                                              10 menit -    Guru mengakuri salam-    Guru memperkenankan pretest berdasarkan objek kemarin                                                                                                     Kegiatan Inti                                                                                                70 menit Eksplorasi- Guru memaparkan bentuk-bentuk interaksi disosiatif (peraduan, kontravensi, antagonisme)- Siswa mengiakan contoh-contoh akan interaksi disosiatif tersebut (perlombaan, kontravensi, permusuhan) -  Berdiskusi karena menyebutkan beberapa kontradiksi yang terjadi di Indonesia dan mengecam faktor-faktor penyebabnyaKonfirmasi-  Membantu menyervis jawaban-jawaban siswi yang invalid bangetKegiatan Penutup                                                                                         10 menit - Menyuruh kadet kasih meneliti segmen III kasih ancang ulangan harian mengenai pertemuan berikutnya1.      Buku Sosiologi XI Erlangga2.      Pengantar Sosiologi , Soerjono Soekanto3.      Kehidupan dalam masyarakat4.      Media cetak 5.      LKSG.  Penilaian      1.   Partisipasi kadet selama pembelajaraan      2.   Penguasaan siswi pada bukti      3.   Hasil ulangan harian                                                                Kudus, 3 Agustus 2010Mengetahui                                                                             Kepala Sekolah                                                                   Guru MapelDrs. Sugino                                                                         Maharromiyati, S. PdNIP. 19630717 198601 1 002                                             NIP. 19860910 200903 2 010ULANGAN HARIAN 3 KELAS XKD 3 – SEMESTER GASAL1.   Apa yang dimaksud berdasarkan interaksi sosial?2.   Sebutkan dan jelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial!3.   Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor kepala interaksi sosial!4.   Apakah perbedaan rumpang imitasi akan identifikasi? Berilah terpisah contohnya!5.   Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial yang berkedudukan alegoris? Berilah contohnya (minimal 3)6.   Apakah perselisihan antara coercion berlandaskan arbitrasi! Berilah contohnya!7.   Apa yang dimaksud menurut p mengenai akulturasi? Berilah contohnya!8.   Sebutkan ekses dari sebuah sayembara!9.   Sebutkan akibat tentu atas sebuah kontradiksi!10. Apa yang dimaksud terhadap “Mekanisme klep penyelamat”? Berilah contohnya!

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial! - Brainly.co.id

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Jelaskan, Syarat-syarat, Terjadinya, Interaksi, Sosial!, Brainly.co.id

7. Syarat Terjadinya Interaksi Sosial Antara Lain Adanya Komunikasi

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Syarat, Terjadinya, Interaksi, Sosial, Antara, Adanya, Komunikasi

Sebutkan Syarat Syarat Terjadinya Interaksi Sosial - Coba Sebutkan

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Sebutkan, Syarat, Terjadinya, Interaksi, Sosial

Jelaskan Syarat Syarat Terjadinya Interaksi Sosial – Sekali

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Jelaskan, Syarat, Terjadinya, Interaksi, Sosial, Sekali

Interaksi Sosial

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Interaksi, Sosial

Jelaskan Syarat Syarat Terjadinya Interaksi Sosial – Sekali

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Jelaskan, Syarat, Terjadinya, Interaksi, Sosial, Sekali

Sebutkan Syarat Syarat Terjadinya Interaksi Sosial - Coba Sebutkan

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Sebutkan, Syarat, Terjadinya, Interaksi, Sosial

Sebutkan Syarat Syarat Terjadinya Interaksi Sosial Seokilat – Cute766

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Sebutkan, Syarat, Terjadinya, Interaksi, Sosial, Seokilat, Cute766

Jelaskan Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Pembentukan Lembaga Sosial - Brainly.co.id

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Jelaskan, Pengaruh, Interaksi, Sosial, Terhadap, Pembentukan, Lembaga, Brainly.co.id

RPP K 13 IPS VII; Pengertian Dan Syarat Interaksi Sosial No 007

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Pengertian, Syarat, Interaksi, Sosial

Sebutkan 5 Faktor Pendorong Terjadinya Interaksi Sosial - Sebutkan Itu

Jelaskan Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial : jelaskan, syarat-syarat, terjadinya, interaksi, sosial, Sebutkan, Faktor, Pendorong, Terjadinya, Interaksi, Sosial